Compara y contrasta: Colegio / Instituto

Ya llevamos dos semanas de curso y puede ser un buen momento para preguntar en TUTORÍA a los peques de 1º ESO qué tal les va en el nuevo instituto. Así se entrenan en las destrezas de pensamiento y nosotros les sonsacamos un poquito sus primeras impresiones para detectar futuros problemas.

KWL: Cervantes y Shakespeare

Empezamos la celebración del IV Centenario con un KWL sobre ambos autores.
Individualmente, los alumnos reflexionan sobre lo que saben (I Know) de Cervantes o Shakespeare. Luego, en parejas, lo ponen en común y lo escriben en un post-it, y posteriormente lo cuentan en voz alta (audio aquí).
De igual manera, se preguntan lo que quieren saber (I Want to know, audio aquí).
Al terminar, se colocan los post-its sobre la cartulina, que nos servirá durante estos días de recordatorio de lo que queremos aprender.

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Compara y contrasta: Cervantes y Shakespeare

Después de hacer un KWL sobre los dos escritores y de atender las explicaciones de las profesoras de Lengua e Inglés sobre ambos autores, ahora les toca a los alumnos reflexionar sobre sus similitudes y diferencias. Haz clic sobre la imagen para descargar el documento:

 

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Porfolio Docente

Hemos oído hablar mucho del Porfolio de las Lenguas en la enseñanza de idiomas, pero hemos descubierto también la utilidad de realizar nuestro propio Porfolio Docente para reflexionar sobre nuestra evolución como docentes, detectar nuestros puntos fuertes y débiles, así como descubrir hacia dónde queremos llegar. Aquí hay algunos enlaces para saber en qué consiste y coger algunas ideas:



EXPLICACIÓN Y EJEMPLOS DE ¿QUIÉN SOY?

PRESENTACIÓN EN PDF DE MIGUEL VALERO-GARCÍA

Herramienta de evaluación: La rúbrica.

Rúbrica de evaluación del cuaderno de clase. En este caso, publico un ejemplo de rúbrica que podría ser utilizada para evaluar  el nivel en que se ha trabajado la libreta de clase por parte del alumnado. Cada materia podría tener sus criterios y establecer otro tipo de valoración, pero espero que os pueda servir como ejemplo.

Rutina de pensamiento: Otro compara y contrasta.

Quiero compartir con vosotros otra actividad de compara y contrasta, realizada con alumnado de 2º de Bachillerato, en la materia de CTMA. En este caso, quería que analizaran  los efectos de la lluvia ácida sobre las construcciones. La matriz  de resultados es similar a la anterior, así que solo os pongo la fotografía que sirve como punto de partida de la actividad.

 

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Diana para corregir cuadernos

Esta es una diana para la corrección de los cuadernos del alumnado. Puede ser utilizada por el profesorado o puede ser el propio alumnado quien corrija el cuaderno de alguno de sus compañeros-as.

Thinking for the challenge

Comparto con vosotros este enlace que nos puede ayudar a encontrar ejemplos e información sobre lo que estamos aprendiendo:

https://thinkingforthechange.wordpress.com/

KWL - Thanksgiving

Hice este KWL con 3º ESO Bilingüe para preparar la clase siguiente, en la que el asistente lingüístico iba a explicar Acción de gracias a los alumnos. Sirvió para saber los conocimientos previos de los alumnos y para que el asistente supiera qué preguntas se hacían los chavales.  Fue algo improvisado, así que grabé un audio con lo que decían los alumnos y luego lo pasé a los post-its. El día que vino el asistente, lo colgamos en clase y, al finalizar la sesión, los alumnos escribieron lo que habían aprendido en los post-it de la tercera columna.

 

Otro ejemplo es este:

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Rutina de pensamiento: compara y contrasta.

COMPARA Y CONTRASTA

                      MICROSCOPIO ÓPTICO                                LUPA BINOCULAR             

 

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