KWL sobre alimentación en Educación Física

Nuestra compañera Esther ha utilizado esta rutina de pesamiento con el alumnado de Educación Física para tratar el tema de la ALIMENTACIÓN. De ahí sacaron un listado de preguntas útiles para sus exposiciones orales. Aprendizaje constructivo.

¿Cómo se hace un KWL? Organizador Gráfico. Más ejemplos.

Problem - Solution: problems at work

Hemos usado esta rutina de pensamiento con el alumnado de Inglés de 2º Bachillerato para repasar el vocabulario sobre el TRABAJO, planteando diferentes soluciones para problemas relacionados con el mundo laboral y viendo las ventajas y desventajas de cada una.

Descarga las fichas aquí.

¿Como se hace un Problema - Solución? Más ejemplos.

TORNEO DE ENIGMAS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO

 

BASES DEL TORNEO

Problema - solución en Geografía e Historia

Nuestra compañera Ana ha trabajado esta rutina de pensamiento con el alumnado de Geografía e Historia de 2º ESO para trabajar el tema de la inmigración. La pregunta era: "Actitudes xenófobas contra la población inmigrante en España".

¿Cómo se hace Problema - solución?  Más ejemplos.

Palabra - Idea - Frase

Traemos una nueva rutina de pensamiento que resulta útil para que el alumnado aprenda a sintetizar. En este enlace puedes ver cómo se hace. En inglés, esta rutina se llama Sentence - Phrase - Word, y puede que al alumnado le cueste menos empezar por la frase e ir sintetizando cada vez más. Si el texto contiene imágenes, quizá sea más fácil sustituir la IDEA por una IMAGEN.

Tras la fase individual, se puede hacer una reflexión de grupo con este documento.

Aquí os dejamos organizadores gráficos:

 Y en formato DOC:

• Palabra Idea Frase
• Palabra Idea Frase
• Sentence Phrase Word
• Sentence Image Word

Puzle de Aronson: cuentos desordenados

Nuestras compañeras Arazai y Emma nos traen esta actividad cooperativa que incluye Cabezas Numeradas y Puzle de Aronson (Grupo de Expertos y Rompecabezas). Han trabajado cuentos desordenados con alumnado de Lengua y Literatura de 1ºESO. 

Autoinstrucciones de trabajo en el aula (NEAE)

Nuestra compañera Tere nos trae otra idea para trabajar con el alumnado desorganizado o descontrolado: se trata de unas instrucciones que lleva consigo y que, al estar plastificadas, podemos marcar cada día con rotulador lo que va cumpliendo, puesto  que se puede borrar. Se pueden hacer ticks cuando lo hace bien y puntos cuando no lo cumple.

Más ejemplos de ayuda para alumnado NEAE.

Folio giratorio: diptongos e hiatos

Nuestras compañeras Arazai y Emma han realizado esta estrategia de cooperativo con el alumnado de Lengua de 1ºESO para repasar los diptongos e hiatos.

¿Qué es un Folio Giratorio? Más ejemplos.

Compara y contrasta: textos narrativos

Nuestra compañera Leticia realizó esta destreza de pensamiento con el alumnado de Lengua y Literatura de 2ºESO para trabajar los textos narrativos (literarios y no literarios).

Qué es un Compara y Contrasta. Más ejemplos.

Nueva rutina de pensamiento: ¿Qué sé? ¿Qué no sé? ¿Qué necesito saber?

Traemos esta nueva rutina de pensamiento por si puede ser de utilidad. Se llama ¿Qué sé? ¿Qué no sé? ¿Qué necesito saber?

• Organizadores gráficos:
• en castellano   DOC / PDF
• en inglés          DOC / PDF

Se puede utilizar cuando, tras la lectura de un texto difícil o incompleto, o tras finalizar una explicación, se les pide que tomen una decisión sobre ello. Con el organizador gráfico analizan:

• lo que saben (datos, soluciones, informaciones y detalles sobre el tema)
• lo que no saben 
• lo que necesitan saber antes de tomar la decisión

Como siempre, deben realizar la actividad de forma individual primero, para luego hacer una puesta en común. Al finalizar, se hace la escalera de la metacognición.

Puede servir para analizar textos, imágenes o vídeos, analizar problemas y aprender a tomar decisiones, reflexionar sobre conflictos, o repasar contenidos de forma cooperativa.