Experiencias educativas inspiradoras: Booktrailers

La web del INTEF, en su sección de Experiencias Educativas Inspiradoras, nos muestra una llamada BOOKTRAILERS que, aunque es para 5º de Primaria, se puede adaptar a cualquier centro, e incluso se puede hacer en Inglés o Francés. Se trata de hacer video-reseñas de libros de la biblioteca para fomentar su uso.

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Lectura compartida y lápices al centro: Cid Campeador y cómo se imprime un libro

Nuestras compañeras Emma y Laura realizaron estas dos estrategias de cooperativo con textos sobre el Cid y Cómo se imprime un libro, con alumnado de Ámbito socio-lingüístico de 2ºPMAR. Primero la lectura compartida y después se comprueba la comprensión lectora con el folio giratorio:

 

Compara y Contrasta: Románico y Gótico

Nuestras compañeras Emma y Laura han llevado a cabo esta destreza de pensamiento en Ámbito sociolingüístico con 2ºPMAR para trabajar el arte románico y el gótico. Tras el éxito del año pasado, este año vuelven a reconocer lo productiva que es esta actividad:

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Compara y contrasta: jarcha mozárabe / música pop

Nuestras compañeras Emma y Maite han trabajado esta destreza de pensamiento en Ámbito sociolingüístico con 3ºPMAR para comparar y contrastar una jarcha mozárabe con una canción de música pop:

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TGN: el mercado medieval

Nuestras compañeras Emma y Laura realizaron esta estrategia de cooperativo llamada Lluvia de ideas y Técnica de Grupo Nominal en Ámbito Sociolingüístico con el alumnado de 2ºPMAR  para trabajar el tema del mercado medieval:

Lectura compartida y folio giratorio para trabajar la comprensión lectora

Nuestras compañeras Emma y Laura trabajaron estas dos técnicas de trabajo cooperativo en Ámbito Sociolingüístico de 2ºPMAR. La lectura compartida, que sirve para trabajar la comprensión lectora, se hace mejor en grupos pequeños, porque siempre genera ruido. El folio giratorio posterior es para comprobar la comprensión del texto.

 

Lluvia de ideas y TGN: Violencia de género

Durante el mes de noviembre, nuestras compañeras Emma, Maite y Leticia trabajaron la técnica de Lluvia de ideas y TGN (Técnica de Grupo Nominal) para introducir el tema de la violencia de género. 

En 2ºESO, 3ºPMAR y 1ºFPB, se proyectó una imagen y se les pidió que escribieran en un post-it lo que creían que estaba pasando:

Sin decirles nada, la mayoría de ellos escribieron que veían una escena de violencia de género:

Con lo que se abrió la puerta a la siguiente actividad: un Problema-Solución:

 

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Problema solución: violencia de género

Durante el primer trimestre, y tras hacer una Técnica de Grupo Nominal, nuestras compañeras Emma, Ana y Maite han trabajado esta rutina de pensamiento para tratar el tema de la Violencia de Género:

1ºFPB: 

3ºPMAR:

2ºESO:

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C.S.I. para trabajar las emociones con 2º PMAR

Nuestras compañeras Emma y Patro han estado trabajando las emociones con el alumnado de 2º PMAR (Ámbito Sociolingüístico) a través de la rutina de pensamiento C.S.I.

¿En qué consiste un CSI?
Organizador gráfico



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Compara y contrasta con 2º PMAR - Románico y Gótico

Nuestras compañeras Emma y Patro han llevado a cabo esta rutina de pensamiento con el alumnado de 2º PMAR para trabajar las diferencias entre el Románico y el Gótico: