Roll a Christmas story: adaptación de los "Story Cubes" (ABJ/GBL)

Ya hemos hablado aquí en alguna ocasión sobre los "Story Cubes", unos dados fantásticos para crear historias. Sin embargo, tienen sus inconvenientes: cuando las clases son muy numerosas necesitas muchos dados, hacen ruido, y no puedes pegarlos a la redacción para saber cuáles les han salido. 

Siguiendo la inspiración de @tarrodeidiomas y @ClassClassYesYes, busqué iconos por la red para imprimir, de tal manera que el alumnado pudiera pegarlos en la redacción, y preparé esta actividad justo antes de Navidad con el alumnado de Inglés de 2º Bachillerato. La experiencia ha sido muy positiva y resultona:

Los iconos son de The Noun Project y las fuentes son de Dafont (PW Joyeux Noel y The Perfect Christmas)

Step inside: Thanksgiving turkey

Ya empieza a ser tradición en nuestro centro hacer esta rutina de pensamiento con el alumnado de Inglés, en esta ocasión de 2º Bachillerato, para trabajar la empatía, estimular la creatividad y repasar lo aprendido sobre THANKSGIVING.

¿Cómo se hace un STEP INSIDE? Más ejemplos.

Problem - Solution: problems at work

Hemos usado esta rutina de pensamiento con el alumnado de Inglés de 2º Bachillerato para repasar el vocabulario sobre el TRABAJO, planteando diferentes soluciones para problemas relacionados con el mundo laboral y viendo las ventajas y desventajas de cada una.

Descarga las fichas aquí.

¿Como se hace un Problema - Solución? Más ejemplos.

Compara y contrasta en Literatura Universal

Nuestra compañera Nazaret ha trabajado esta destreza de pensamiento con el alumnado de Literatura Universal de Bachillerato para trabajar distintas versiones del diluvio universal en la literatura.

¿Cómo se hace un Compara y Contrasta? Más ejemplos

Co-evaluación de la expresión escrita: checklist para 2º BTO - Inglés

Agrupamos aquí las listas de cotejo o Checklists que servirán para que el alumnado de Inglés de 2ºBachillerato se co-evalúe las redacciones que hacen el clase. Quien corrige debe sumar los puntos y quien escribe debe escribir "I agree" si está de acuerdo con la corrección, o "I disagree" + una flecha en los elementos en los que no está de acuerdo con la corrección.

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¿Qué representa la obra? - Técnica de Grupo Nominal

Esta mañana he usado esta estrategia de cooperativo con el alumnado de Inglés de 2º Bachillerato. Estamos tratando el tema del arte y les propuse que escribieran en un post-it lo que creían que representaba el dibujo. Posteriormente, salieron a explicar su interpretación de la obra y colocaron el post-it en el lugar que ellos creían que debía estar, explicando la razón (por cercanía con otras interpretaciones parecidas).

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Problem - solution: "Behind the Walls"

Nuestra compañera Alicia usó esta rutina de pensamiento con su alumnado de Inglés de 2º de Bachillerato tras trabajar la canción "Behind the Walls" de Tracy Chapman, sobre la violencia doméstica.

 

 

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