Trabajo cooperativo: elaboración de un dominó

Nuestra compañera Elena trabajó el Classroom Language con el alumnado de Inglés de 3ºPMAR de forma cooperativa: el alumnado realizó un dominó para poder usarlo en clase.

Claves visuales y recordatorios sobre adhesivo en la mesa

Nuestra compañera Tere, que es PT, nos trae nuevas ideas para trabajar con alumnado NEAE. En este caso, coloca un adhesivo en la mesa con claves visuales y recordatorios. Pueden servir de aclaración, de guía, de refuerzo...

... pero también para avisos de comportamiento o mensajes motivadores. 

También nos muestra un ejemplo de agenda visual con pictogramas para que el alumnado TEA, TDAH, TGC... controle qué viene en cada momento y reduzca su ansiedad:

Más ejemplos de ayuda para alumnado NEAE.

Lápices al centro: resolución de problemas en 3ºPMAR

Nuestros compañeros Juan y Emma han realizado esta estrategia de cooperativo con el alumnado de Ámbito científico-matemático de 3ºPMAR para resolución de problemas matemáticos.

¿Qué es Lápices al centro?  Más ejemplos

Folio giratorio: repaso de vocabulario y rutinas

Nuestra compañera Elena ha realizado esta estrategia de cooperativo con el alumnado de 3ºPMAR de Inglés para repasar vocabulario y las rutinas.

¿Qué es un Folio Giratorio? Conoce más ejemplos.

Puzle de Aronson: mi científica favorita

Nuestras compañeras Rosa y Emma usaron esta estrategia de cooperativo para dar a conocer a mujeres científicas al alumnado de Ámbito científico-matemático de 3ºPMAR.

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Técnica de Grupo Nominal (TGN): análisis de datos de brecha salarial

Nuestras compañeras Rosa y Emma pusieron en práctica la Lluvia de ideas y Técnica de  Grupo Nominal con 3ºPMAR en Ámbito Científico-matemático para analizar los datos estadísticos dela brecha salarial:

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Lápices al centro: proporcionalidad y porcentajes

Nuestras compañeras Mª Jesús y Emma hicieron esta estrategia de cooperativo con el alumnado de Ámbito Científico-matemático de 2ºESO PMAR para resolver problemas de proporcionalidad y porcentajes:

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Compara y Contrasta: Románico y Gótico

Nuestras compañeras Emma y Laura han llevado a cabo esta destreza de pensamiento en Ámbito sociolingüístico con 2ºPMAR para trabajar el arte románico y el gótico. Tras el éxito del año pasado, este año vuelven a reconocer lo productiva que es esta actividad:

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Compara y contrasta: jarcha mozárabe / música pop

Nuestras compañeras Emma y Maite han trabajado esta destreza de pensamiento en Ámbito sociolingüístico con 3ºPMAR para comparar y contrastar una jarcha mozárabe con una canción de música pop:

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TGN: el mercado medieval

Nuestras compañeras Emma y Laura realizaron esta estrategia de cooperativo llamada Lluvia de ideas y Técnica de Grupo Nominal en Ámbito Sociolingüístico con el alumnado de 2ºPMAR  para trabajar el tema del mercado medieval:

Folio giratorio: lenguaje algebraico

Nuestras compañeras Rosa y Emma trabajaron esta estructura de cooperativo con el alumnado de 3ºESO PMAR en Ámbito científico-matemático para trabajar el lenguaje algebraico. Nos comentan que la experiencia fue buena, puesto que consiguieron que algo que de entrada les suele costar mucho se hiciera dinámico y divertido:

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Lectura compartida y folio giratorio para trabajar la comprensión lectora

Nuestras compañeras Emma y Laura trabajaron estas dos técnicas de trabajo cooperativo en Ámbito Sociolingüístico de 2ºPMAR. La lectura compartida, que sirve para trabajar la comprensión lectora, se hace mejor en grupos pequeños, porque siempre genera ruido. El folio giratorio posterior es para comprobar la comprensión del texto.